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连字母,连思维:草书如何帮助OB欧宝体育学习

Saturday, August 22, 2015

cursive writing on paper

By Judy Packhem, M. Ed.

如今,草书是一种濒危物种. 被排除在共同核心州标准之外, cursive is now seen as inconsequential, and even obsolete, by some in the education community.

This is distressing to me, 它应该属于所有关心教育OB欧宝体育的孩子的人, especially children with dyslexia.

有充分的理由证明草书教学是合理的, beginning with the scientific evidence.

Your Brain on Cursive Writing

功能性磁共振成像(fMRI)机器的发展使OB欧宝体育有可能看到大脑的活动,并查明大脑的哪些部分在关键功能(如思考)中被使用, speech, and writing, among others.

Brain mapping, as it is called, 显示在写草书时,大脑的左右半球都是活跃的. 这是不存在的东西,无论是键盘键盘或书写打印.

草书不仅仅是一种过时的书写方式. 它与OB欧宝体育的思维过程、OB欧宝体育的学习记忆以及OB欧宝体育的创造力有关.

This right-left brain synergy, 当左右脑同时使用时, 提高语言和记忆功能. 一些大脑研究人员更进一步说,OB欧宝体育整合的逻辑(左)和直觉(右)大脑越多, OB欧宝体育的创新能力就越强,也就是分析问题和用创新思维解决问题的能力.

研究阿尔伯特·爱因斯坦大脑的研究人员发现,他大脑的左右半球是独一无二的紧密相连的. 我会让你把这一点联系起来.

From Essays to Note Taking:  Why Writing by Hand Is More Powerful

有两项引人注目的研究证明,在学习方面,手写比键盘更有优势.

Educational psychologist Virginia Berninger, 谁研究了二年级到五年级孩子的写作, 结果发现,这些学生“在写论文时,用笔写作的表现一直都更好。.”

与用键盘打字的学生相比, 手写的学生写作速度更快,文章也更长. 他们写的句子也比键盘手更完整,他们的文章表达了更多的观点.

Another study 穆勒(Pam Mueller)和奥本海默(Daniel Oppenheimer)对大学生用笔记本做课堂笔记和用笔记本写笔记进行了研究. 用电脑做笔记的学生会做更多的笔记,但质量很差. 打出来的笔记往往是对讲课内容的无意识抄写. 手写笔记虽然不长,但能加深学习,延长记忆时间.

A week after viewing the lectures, 这些大学生有10分钟的时间复习笔记,然后进行测试. 手写笔记的学生在事实性和概念性问题上的表现都明显更好.

而电脑可以让做大量笔记变得更容易, 他们可能会忽略为有效记笔记而需要进行的深入思考, consequently, learning.

针对诵读困难症的草书的好处

国际阅读障碍协会(IDA)在其 handbook, 建议使用草书书写. 这“加强了阅读和拼写的多感官方法。.”

Diana Hanbury King奥顿-吉林厄姆学院的创始研究员,出版了很多书 articles 引用草书对诵读困难者的好处.

对于诵读困难的人来说,坚持使用草书有几个原因. 首先,在草书中,每个字母的开头是没有问题的——它是开头 on the line. The confusion with forms is not merely a left and right reversal as with b/d and p/q; it is also an up down reversal as with m/w and u/n; hence the uncertainty as to whether a letter begins at the top or the bottom. Second, 如果一个单词是在一个连续的运动中形成的,而不是在每一个单词之间,铅笔从纸上拿开,一系列分开的笔划,那么拼写就会更牢固地留在脑海中.”1

草书中连在一起的字母增加了书写的流畅性(速度和流畅). 草书的流动意味着你的笔和你的思想没有停止移动.

草书的这一特点被证明对许多有处理速度缺陷或语言困难(如诵读困难和书写困难)的学习者特别有益.

草书不仅仅是一种过时的书写方式. 它与OB欧宝体育的思维过程、OB欧宝体育的学习记忆以及OB欧宝体育的创造力有关.

 

Resources

  1. King, D. (2001). Writing Skills for the Adolescent. 剑桥,马萨诸塞州:教育出版服务.

About the Author

judy peckham headshot

Judy Packhem, M. Ed., of www.shapingreaders.com, 阅读专家/顾问和诵读困难治疗师是否有国际诵读困难协会和奥顿-吉林厄姆学院的认证. 她帮助各个年龄段的读者成为成功的学习者. Related:

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